?Práctica de la Unidad III: La Concordancia

I. Subraya el término que mejor concuerde en cada oración: (Valor 5 puntos).

1. El comandante poseía un talento y una habilidad (extrema / extremos)

2.A Rusia le (faltó / faltaron) el paganismo griego y el viento laico.

3. La entrada y salida de aviones (ha sido suspendida/han sido suspendidas).

4. Los planes estatales (es / son) un útilinstrumento de desarrollo.

5. La herramienta más útil para el desarrollo (es / son) los planes estatales.

6. La mayoría de los presentes (votó / votaron) a favor de los planes.

7. La alta movilidad es unode los factores que (facilita / facilitan) el vuelo.

8. Se (detalla / detallan) a continuación cada uno de los planes.

9. (Creció / crecieron) el número de planes y el número de organizaciones.10. En Santiago (hubo/ hubieron) grandes festejos en el fin de semana.

II. Reescribe las frases siguientes cambiando el género de los nombres en negrita (de masculino a femenino o viceversa) yadecuando el de los determinantes y adjetivos que los acompañen. (Valor 5 puntos).
1. Unos pacifistas muy animados protestan ante la embajada:
Unas pacifistas muy animadas protestan ante laembajada.
2. El autor saludó al público:
La autora saludó al público.
3. Aquel caballo es muy manso:
Aquella yegua es muy mansa.
4. La asistenta nos ayudó en el traslado:
El asistente nos ayudó enel trabajo.
5. Los coleccionistas llegaron cansados al congreso:
Las coleccionistas llegaron cansadas al congreso.
6. Algunos mozos se colaron a la fiesta:
Alnas mozas se colaron a la fiesta.7. Algún toro muge sin parar:
Alguna vaca muge sin parar.
8. El ministro de Sanidad convocó a los periodistas:
La ministra de sanidad convocó a los periodistas
9. Ella es la empleada de quien tehablé:
El es el empleado de quien te hablé.
10. Las mujeres estaban bellísimas:
Los hombres estaban bellísimos.

III. En estas frases los verbos en negrita no concuerdan con…