INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA

La investigación pedagógica se ha desarrollado a partir de la aplicación del método científico al estudio de problemas pedagógicos. Los modos de abordar la producción deconocimiento educativo (acerca de la escuela, la enseñanza y la formación) son coherentes con los que desarrollan las diferentes tradiciones metodológicas propias de las disciplinas científicas quehasta empezar la década de los ochenta fueron ajenos a la pedagogía. Hay muchos quienes afirman que “cuando el método científico se aplica al estudio de problemas pedagógicos el resultado es lainvestigación educacional. Por ésta se entiende un medio de adquirir información útil y confiable sobre el proceso educativo”. Sacristán define la investigación educacional como: “aquella actividad cuyoobjetivo es el perfeccionamiento de quienes participan en concreto en cada situación educativa”.

Por tanto, la investigación educativa vigente en las últimas décadas ha evolucionado a partir de grandesinclinaciones de trabajo. Cada una de ellas privilegia campos de acción, temas específicos de preocupación, formas de indagación y tratamiento de problemas con miras a definir y diferenciar su objetoy método propio. Ninguna otra disciplina tiene la capacidad de abordar y explicar los acontecimientos presentes en el acto de enseñar y de formar; éste es oficio de maestros. Lo pedagógico es elterreno propio de los maestros puesto que está estrechamente vinculada a las maneras de enseñar y de formar. Siglos atrás, Comenio, Pestalozzi, Herbart y muchos otros grandes pedagogos habían dicho que elobjeto central de la pedagogía es el método de enseñanza y formación, así como las estrategias, métodos, instituciones y sujetos relacionados con ellos.

Entonces porque no pensar en una idea deuniversidad investigativa, con mucha más profundización que la nuestra, la cual ayudaría bastante a la comprensión de lo que significa la investigación pedagógica. En un ambiente educativo, profesores…