¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
La Reforma integral de la Educación Media Superior abordar más eficazmente problemas como la proliferación de tipo de ofertas diversos.
En el año 2006 desdela subdirección de fomento académico de la CosDac se realizo un ejercicio de evaluación al proceso de mejora continua “Reforma Curricular del Bachillerato Tecnológico (antecedente directo y piedraangular de la RIEMS).
La Reforma es propuesta por el Subsecretario de Educación Media Superior de la Secretaria de Educación Pública SEP, Dr. Miguel Székely Pardo, tomada de un modelo Europeo.
Parapoder ser aceptada la reforma fue discutida con los principales actores de la EMS en el país, como son las Autoridades Educativas de los Estados, la UNAM, el IPN y la RED Nacional del Nivel Medio Superiorde la ANUIES. Además, fue sometida a la consideración del Consejo de Especialistas de la SEP y otros expertos en educación.
En resumen la reforma propone un marco curricular común (MCC) basado en eldesarrollo de competencias que fortalezca la educación, para dar cobertura, equidad, tránsito entre escuelas y calidad en la EMS, de manera que tenga sentido estudiarla, y se convierta en un mecanismoatreves del cual los jóvenes adquieran habilidades, actitudes y conocimientos que les resulten útiles para desarrollarse como personas y actores en la sociedad y en el trabajo.

¿Qué reformaseducativas conoces a nivel nacional e internacional sobre EMS?
No conozco a fondo sus reformas educativas pero los siguientes subsistemas han tenido cambios significativos en los últimos años, y estosson:
* Bachillerato General
* Bachillerato Tecnológico
* Bachillerato de la UNAM
* CONALEP
De igual forma conocemos que las reformas a nivel internacional se están aplicando como es elcaso de Europa el programa denominado TUNNIG sobre la homogenización de los perfiles de los egresados de las escuelas superiores. De igual forma los países mas destacados en los últimos años han…