HISTORIA DE LA PUESTA EN ESCENA
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

PROFESOR: PABLO IGLESIAS SIMÓN
REAL ESCUELA SUPERIOR DE ARTE DRAMÁTICO DE MADRID
DEPARTAMENTO DE DIRECCIÓN ESCÉNICA
PRIMER CURSO DE DIRECCIÓN DE ESCENA Y DRAMATURGIA
CURSO ACADÉMICO 2007/2008

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1- INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA
La asignatura Historia de la Puesta en Escena se incluye dentro del currículo de la
especialidad de Dirección deEscena y Dramaturgia (Opciones A, Dirección de Escena,
y B, Dramaturgia) de las enseñanzas de arte dramático, reguladas según la Ley Orgánica
1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.
Según indica la Orden 3396/2003 de 23 de junio, del Consejero de Educación, por la
que se establece el currículo de las enseñanzas de Arte Dramático, la asignatura es
considerada obligatoriacomún para la especialidad y comprende un total de 9 créditos.
Asimismo, tal y como se indica en el Anexo II de la citada orden, el contenido de la
asignatura debe cubrir el siguiente ámbito: “Origen del director de escena y su posterior
desarrollo y definición a través de la historia del teatro. Estudio detallado de las
tendencias de dirección escénica del siglo XX: Corrientes, estilos,poética.”
La citada orden, señala asimismo en su Anexo III que la asignatura debe ser
considerada de “carácter teórico-práctico y técnico (relación numérica máxima
profesor-alumno de 1/24)”.
Según consta en los horarios oficiales del curso 2007/2008 elaborados por la
Jefatura de Estudios de la Real Escuela Superior de Arte Dramático de Madrid la
asignatura se impartirá los lunes de 9:30 a 12:30 horas en elaula 2.3.

2- OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Para determinar los objetivos/capacidades terminales que el alumno debe alcanzar
con la asignatura, se tendrán en cuenta los objetivos generales de la especialidad de
Dirección de Escena y Dramaturgia que aparecen formulados en el artículo 4 de la
Orden 3396/2003 de 23 de junio, del consejero de Educación, y el ámbito de estudio de
Historia de laPuesta en Escena. En este sentido, la asignatura debe aspirar a que el
alumno sea capaz de:
–

Entender las diferencias entre los conceptos de representación, puesta en escena
y dirección de escena.

–

Conocer los precedentes históricos del director de escena.

–

Comprender las circunstancias que permitieron la aparición del director de
escena en el siglo XIX en el teatro occidental.

–

Conocerlas principales figuras y movimientos de la dirección escénica de los
siglos XIX y XX en el teatro occidental.

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3- CONTENIDOS
Para alcanzar los objetivos fijados para la asignatura, se cubrirán una serie de
contenidos que se presentan a continuación ordenados en las siguientes unidades
didácticas:
1- Los conceptos de representación, puesta en escena y dirección de escena.
2- Precedenteshistóricos del director de escena. La aparición del concepto
contemporáneo de director de escena en el teatro occidental. Condicionantes
sociales y técnicos para la aparición del director de escena en el siglo XIX.
3- Richard Wagner y la obra de arte total.
4- La compañía de los Meininger. Principios de puesta en escena e influencia.
5- El naturalismo europeo y los teatros libres. Los manifiestosnaturalistas. André
Antoine y la cuarta pared. Otto Brahm y la Freie Bühne. Constantin Stanislavski
y el Teatro del Arte de Moscú.
6- El realismo ilusionista melodramático: Henry Irving y David Belasco.
7- Steele MacKaye, un inventor para la escena.
8- Las primeras alternativas al naturalismo en Francia. El simbolismo de Paul Fort
y Aurélien Lugné-Poe. Alfred Jarry.
9- Los grandes teóricos de la puesta enescena de principios del siglo XX: Adolphe
Appia y Gordon Craig.
10- Nuevos modos de percepción: Expresionismo, Futurismo y Surrealismo.
11- La experimentación en Rusia. Vsevolod Meyerhold, Evgueni Vajtángov y
Aleksandr Tairov. Los espectáculos de masas.
12- Jacques Copeau y “Le viex colombier”. Los herederos de Copeau: Gaston Baty,
Charles Dullin, Louis Jouvet y Georges Pitoeff.
13-…