Desarrollo Humano
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Desarrollo Humano

Según David Reed Shaffer (2007) El desarrollo designa las continuidades y los cambios
sistemáticos del individuo que ocurren entres la concepción (cuando el espermatozoide del
padre penetra en el ovulo de la madre dando origen a un nuevo organismo) y la muerte.

Charles G. Morris expresa que se llama
psicología del desarrollo al estudio de cómo
cambia la gente delnacimiento a la vejez.
Es todo lo concerniente a los cambios de la
persona a lo largo del ciclo de la vida,
estudiando el cómo y porqué del desarrollo
humano.

La psicología del desarrollo es de reciente aparición en el campo de los estudios
psicológicos. A continuación veremos que la psicología del desarrollo se basa en
la naturaleza compleja del psiquismo humano.

Etapas del Desarrollo Humano Desarrollo Prenatal
Según Philip Rice (1997) el periodo prenatal
comprende el proceso de desarrollo que
tiene lugar entre la concepción y el
nacimiento, tiempo en que el organismo
humano crece de una célula fertilizada a
miles de millones de células.Según este autor
durante los primeros meses el organismo es
más vulnerable a las influencias ambientales
negativas que en cualquier otro periodo decrecimiento.
El desarrollo prenatal o prenatal es el
proceso por el cual un embrión humano o
gesta feto durante el embarazo, desde la
fecundación hasta el nacimiento. A menudo,
los términos el desarrollo fetal, el desarrollo
fetal, o embriología se utilizan en un sentido
similar.

De este existen 3 periodos en lo que se va desarrollando el niño.
Período de pre diferenciación: Las 3 primeras semanas deldesarrollo
Fecundación.
Gametogénesis.
Segmentación.
Gastrulación.
Período embrionario: Desde la 4ta a la 8va semana del desarrollo.
Organogénesis.

Período fetal: Desde la 9na semana hasta el nacimiento.
Crecimiento.
Diferenciación.
Una nueva vida comienza.

Recién Nacido
Se ha demostrado que los bebes
recién nacidos tienen mayor
conciencia y son más competentes
de lo que se pensaba. Robert Kail(2006) establece que El recién
nacido está preparado para
interactuar con su mundo. Está
provisto de una rica gama de
reflejos, respuestas espontaneas
que son desencadenadas por un
tipo específico de estimulación.

Estado del Recién Nacido
Alerta inactiva:
inspecciona intencionalmente el ambiente.
Alerta activa:
a un objeto; sacude los brazos o las piernas en un movimiento incoordinado.
•

·Llanto: llora fuerte; generalmente acompaña su llanto con un movimiento
agitado e incoordinado.

•

· Sueño: alterna un estado inmóvil y una respiración irregular; mantiene los
ojos cerrados.

•

De los cuatro estados, el llanto y el sueño han atraído la atención de los
padres y de los investigadores por igual.

Infancia
Según Philip Rice
(1997) La infancia, que
se extendiendo desde el
nacimientohasta el
segundo año de vida, es
un periodo de cambios
increíbles en el que se
desarrollan la capacidad
y la coordinación motora
del niño, así como sus
capacidades sensoriales
y de lenguaje.

La Niñez Temprana
(de 18 meses a 6 años)

Según Adam G. Oehlenschläger los niños viven en un mundo
de imaginación y sensaciones. Ellos transforman el objeto más
insignificante en lo que desean y descubren eneste todo
aquello que anhelan ver.
En la niñez temprana, los niños se afinan y alargan. Necesitan
dormir menos que antes y tienen mayor probabilidad de
desarrollar trastornos del sueño. Mejoran en habilidades como
correr, brincar, saltar, lanzar la pelota, atan más
adecuadamente sus zapatos, dibujan utilizando papel en vez de
las paredes, comienzan a tomar preferencia por el uso de la
mano…