EL CONSTRUCTIVISMO COMO FORMA DE ADQUIRIR EL CONOCIMIENTO
INTRODUCCION
El ser humano es el único ser pensante, capaz de razonar, aprender y adquirir conocimientos que le permitan mejorar su calidad de vida, es el único capaz de transformar la naturaleza y la sociedad gracias a la gama de conocimientos que adquiere día a día y que tienen que ver en el desarrollo de la ciencia y la tecnología.El conocimiento ocupa un lugar muy importante debido a que éste influye en los avances de la ciencia, las innovaciones de la tecnología, la comunicación, etc., todo es producto del conocimiento, pero ¿cómo se adquiere el conocimiento?, muchos filósofos, psicólogos y pedagogos a través de la historia se han ocupado por explicar esta interrogante. Platón argumentó que el conocimiento radicaen el conjunto de ideas que existen en la mente del hombre, Jhon Locke con su teoría empirista basaba la adquisición del conocimiento en la experiencia para el todo era adquirido por este medio “El ser humano al nacer es como una hoja en blanco, una tabla rasa”(1) pensamiento con el cual de manera personal no comparto puesto que en la actualidad se ha llegado a comprobar que los niños al nacer yaposeen conocimientos que fueron adquiridos durante la gestación y al nacer son capaces de identificar melodías, palabras y frases que escucharon estando en vientre de la madre, incluso los ginecólogos y médicos recomiendan que durante el embarazo la madre le hable al hijo, escuche música clásica, etc. Hume y Kant han hecho valiosa e importante aportaciones a la teoría del conocimiento humanoque pueden ayudar a da respuesta a la pregunta planteada. Psicólogos y pedagogos como Piaget y Bruner, y los aportes de Vigotsky también han dedicado parte de su vida en el estudio de cómo el hombre adquiere el conocimiento, aportando bases a la Pedagogia con la intención de facilitar el proceso de adquisición del conocimiento. Jean Piaget formuló su teoría basada en la genética del individuoe hizo descubrimientos sobre el proceso cognitivo: “El proceso cognitivo o pensamiento de los niños jóvenes es inherentemente diferente del de los adultos” esta aseveración le llevó a la formulación de su teoría planteándose así una nueva epistemología, la epistemología genética “entendiendo aquí a la epistemología no como a la ciencia que estudia a la ciencia sino como la investigación de lascapacidades cognitivas”(2) y refiriéndose a la genética no como parte de la Biología sino a la investigación de la génesis del pensar en el humano.
Las investigaciones de estas personalidades ayudaron a deducir que para obtener el conocimiento el aprendizaje juega un papel muy importante puesto que el aprendizaje “ es un proceso que realiza el sujeto para adquirir el conocimiento”(3)donde el individuo emplea mecanismos cognitivos como la reflexión el análisis, la comparación, investigación, etc. Piaget, Bruner y Vigotsky con sus aportaciones formularon una teoría llamada constructivismo, dada la importancia y relevancia que ha tenido en el ámbito educativo y en la Pedagogía en este ensayo abordaré este tema que abarca la naturaleza de la construcción del conocimiento.DESARROLLO
Empezaré por conceptualizar lo que se entiende como constructivismo “El constructivismo, como perspectiva epistemológica y psicológica, propone que las personas forman o construyen mucho de lo que aprenden y entienden, subrayando la interacción de las personas con su entorno el proceso de adquirir y refinar destrezas y conocimientos. Esta adquisición se hace, primordialmente, por laactividad, de acuerdo a Piaget”4
“Para la filosofía de la ciencia y la epistemología, el constructivismo o constructivismo epistemológico es una corriente de pensamiento surgida a mediados del siglo XX. Según esta corriente, la realidad es una construcción creada por quién la observa.” 5
“La pedagogía también denomina como constructivismo a la corriente que afirma que el conocimiento de todas las…
