Dio inició a principios del siglo XVIII.

Se reconocen 25 instituciones en este país (1926). E inicia mayores esfuerzos en estos espacios para estimular al niño a cumplir los logros dela educación de la forma más natural y placentera.

Entre 1938 y 1941, se incorporan actividades extraescolares las cuales se impartían los jueves y domingos en parques públicos condinámicas de juegos, teatro, relato de cuentos, etc.

En 1946 había más de 620 instituciones en toda la república.

En el siglo XX se da una renovación educativa con el fin dedesarrollar mejor el aprendizaje en los alumnos.

En 1959 se reconoce el derecho al juego por la ONU considerándolo fundamental para la seguridad, salud o educación.

En 1949, México se ganaun lugar en el Consejo Directivo de la OMEP (Congreso dedicado a esta área de la educación), por sus esfuerzos y criticas en la educación preescolar.

En 1957, se celebró en México elcongreso de la OMEP.

Entre 1958 y 1964, los planteles aumentaron a 2324 en todo el país.

Entre 1970 y 1976, durante el sexenio de Luis Echeverria, fue cuando se logró reestructurarlos planes de trabajo con base en las más corrientes psicopedagógicas , adaptándolas a las características de cada región del país.

Como apoyo al aprendizaje en este nivel educativosurgen los museos interactivos como lo son:

1993.-Papalote Museo del Niño (Cd. México).

1997.- El Rehilete (Pachuca, Hidalgo).

1994.- La burbuja (Sonora).

1998.- La avispa(Chilpancingo, Guerrero).

1992.- Museo de las Ciencias (D.F).

2003.- Museo Interactivo (Puebla).

La educación preescolar surge a finales del siglo XIX en México.

2003.- Seestableció con carácter obligatorio cursar la educación preescolar para poder ingresar a la educación primaria.

http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/ldf/galvez_s_mi/capitulo1.pdf