1. Inferencias y Predicciones

Estrategias utilizadas por los lectores expertos:

? Realizan inferencias de distinto tipo.
? Plantean preguntas sobre el texto.
? Revisan y comprueban su propiacomprensión.
? Toman decisiones adecuadas ante los errores o “lagunas” en la comprensión.

Papel del maestro:
? Plantea actividades de lectura compartida.
? Ofrece “andamiajes” para una mejorcomprensión y su control.
? Utiliza estrategias y promueve actividades de lectura independiente, por ej.: realizar predicciones sobre lo que se lee; detectar errores o incoherencias en un texto.Pasos para enseñar a realizar inferencias (Holmes, 1983)
? Leer el texto a los alumnos y formular preguntas inferenciales.
? Estimular para formular hipótesis.
? Formular preguntas del tipo sí o no yresponderlas.
? Encontrar, por descarte, la respuesta más plausible.
? Confeccionar fichas de inferencia.

2. Imágenes mentales y respuestas afectivas

Las imágenes mentales son importantes,porque:

? Aumentan la capacidad de memoria de trabajo, reuniendo los detalles en conjuntos mayores;
? Facilitan la creación de analogías o de comparaciones;
? Sirven de herramienta para estructurary conservar en la memoria la información;
? Aumentan el grado de compromiso con el texto;
? Despiertan el interés por la lectura;
? Mejoran la comprensión lectora;
? Aumentan la capacidad paradescubrir errores de comprensión.

También las respuestas afectivas son muy importantes en el proceso lector. El lector, al conmoverse con el texto, se compromete afectivamente con la lectura, laprocesa más afectivamente y aumentan las posibilidades de comprenderlo.

Actividades que estimulan la creación de imágenes mentales y respuestas afectivas

Para textos narrativos:

? Pensar ensituaciones análogas a episodios del texto y vividas por ellos.

? Dramatizar las escenas del texto creando los diálogos.

? Describir a los personajes; imaginar cómo se siente frente a una…