Detección de Problemas
de
Aprendizaje

Lic. Adriana Alcántara Macías

“… proceso que implica un cambio duradero
en la conducta o en la capacidad
para comportarse… que se produce comoresultado
de la práctica… (Beltrán, 1993).

“…implica adquisición y modificación de conocimientos,
estrategias, habilidades, creencias y actitudes (Schunk, 1991).

… es un sub-producto delpensamiento… la calidad del resultado está determinada por la calidad de nuestros pensamientos. (Schmeck 1988)

VARIOS EXPERTOS OPINAN:
Es cuando el aprendizaje se ve dificultado por unproblema en la forma en que los niños procesan la información a nivel del Sistema Nervioso Central.

ETIOLOGÍA

CAUSAS:
Preenatales: Enfermedades de la madre, desnutrición, traumatismos, uso demedicamentos o drogas.

Perinatales: Mal uso del fórceps, sufrimiento fetal, anoxia o apoxia, traumatismos, defectos orgánicos del sistema nervioso o factores bioquímicos.
Postnatales: Traumatismoencefálico, fiebres altas, meningitis.

ELEMENTOS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

CEREBRO

Formado por 100, 000 millones de neuronas, aproximadamente, responsables del control de las funciones mentalesvitales.

• El cerebro recibe, interpreta y responde a las innumerables señales que llegan desde el organismo y el entorno.

El cerebro se divide en hemisferios:
Derecho-izquierdo

También se divideen lóbulos:
OCCIPITAL FRONTAL TEMPORAL PARIETAL
FUNCIÓN • Análisis y síntesis de la información visual que se recibe. • Fuerza motora del hemisferio contrario.
• Conversión de impulsos motoresindividuales en una secuencia.
• Control de impulsos.
• Anticipación, planeación, regulación y verificación de la actividad humana.
En desarrollo hasta los 12 años • Distinguir sonidos simples ysimultáneos.
• Denominación de objetos y recuerdo de palabras.
• Memoria auditiva.
• Sensación táctil.
• Manipulación de un objeto.
• Articular los sonidos del lenguaje.
• Orientación en un…