REPORTE DE LECTURA N° 4
EL MODELO DE JOHNSON PARA EL CURRICULUM Y LA ENSEÑANZA.
SABADO, 20 DE FEBRERO DE 2010
Define el aprendizaje colaborativo como un sistema de interacción cuidadosamentediseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo. Se desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos conel aprendizaje de los demás generando una interdependencia positiva que no implica competencia.
En el presente cuadro se explica entre un trabajo colaborativo y cooperativo a efecto de que los docentesde diferentes niveles educativos lo puedan diferenciar y hacer uso para mejorar el aprovechamiento escolar.
ASPECTOS COMPARATIVOS | APRENDIZAJE COLABORATIVO | APRENDIZAJE COOPERATIVO |
Responsabledel proceso | El estudiante | El profesor |
Objetivo | Se busca el desarrollo humano | Particulares, bien definidos y mesurados |
Teorías del Aprendizaje
Diversas teorías nos ayudan a comprender,predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en elrazonamiento y en la adquisición de conceptos.
Por ejemplo, la teoría del condicionamiento clásico de Pávlov: explica como los estímulos simultáneos llegan a evocar respuestas semejantes, aunque talrespuesta fuera evocada en principio sólo por uno de ellos. La teoría del condicionamiento instrumental u operante de Skinner describe cómo los refuerzos forman y mantienen un comportamiento determinado.Albert Bandura describe las condiciones en que se aprende a imitar modelos. La teoría Psicogenética de Piaget aborda la forma en que los sujetos construyen el conocimiento teniendo en cuenta el desarrollocognitivo. La teoría del procesamiento de la información se emplea a su vez para comprender cómo se resuelven problemas utilizando analogías y metáforas.
Es de gran importancia las interacciones…
