¿Esta información vendrá o no en el examen?, Seguro han escuchado a un alumno hacerse esta pregunta. El examen es muy importante para él ya que es cuando conoce sus logros, al final del proceso, así que trabaja para obtener una calificación y sólo cuando el final está cerca, un día antes del examen, a la entrega del trabajo, etc. Seamos sinceros esa nota no refleja la adquisición deconocimientos, ni el aprendizaje, ni la inteligencia, se puede aprobar de muchas formas, no únicamente estudiando, ya que hay muchos jóvenes que reprueban y tienen muy buen nivel de lenguaje, hay muchos que aprueban y no se puede observar en su vida diaria sus habilidades. Se debe de cambiar el significado de evaluación, no es lo mismo evaluar que calificar: Calificar es seleccionar a los alumnos en aprobadosy no aprobados al final del curso, la evaluación debe de responder a la necesidad de mejorar y garantizar la calidad de la educación. El mundo globalizado en el que vivimos define a la inteligencia como el éxito que se será capaz de alcanzar y el éxito solo se logra con la potencialización de las capacidades y la demostración diaria de las mismas, por lo cual requerimos una educación y unaevaluación practica que ayuden aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas a situaciones del mundo real, para lograr mexicanos mejor capacitados para la vida y el trabajo, capaces de pensar, construir, interpretar y transformar su entorno.
El hombre es un ser social, el principal elemento de sociabilidad, es la palabra. La mayor parte de las cosas que hemos logrado en la vida; las hemos logradoporque sabemos comunicarnos, sabemos adecuarnos a las personas con las que interactuamos. El lenguaje permite expresar y comunicar nuestro mundo interior, manifestar lo que se vive, se piensa, se desea, se siente… Por tanto, en la medida en que dominemos mejor el uso del lenguaje seremos más completos, más perfectos, más útiles y posiblemente más felices.
La enseñanza del lenguaje debe lograrque los estudiantes desarrollen la competencia comunicativa: Expresarse con autonomía, comunicarse efectivamente y saberse relacionar con los demás, que aprendan a redactar a leer y entender lo que leen.
La evaluación es un proceso inherente a todo aprendizaje, Evaluar es estudiar el proceso para mejorarlo, no sólo se evalúa el resultado final, sino también: cómo se aprehendió el contenido, sihubo estudio previo, si realizó las tareas, etc. Por ello se deben de diseñar actividades de evaluación integradas totalmente al proceso de enseñanza-aprendizaje ya que cada actividad de clases entrega información valiosa del aprendizaje de los estudiantes, se debe de diferenciar evaluación de examen, y evaluación continua de exámenes continuos.
La educación requiere planeación para eso Primero sedebe preparar la enseñanza, fijando criterios de evaluación bien definidos, que especifiquen qué se espera que los estudiantes aprendan, y compartirlos con ellos, para promover el compromiso con las metas y sepan que lo que hacen tiene sentido y así poder llegar a la autoevaluación, es decir que sea el propio alumno quien sea capaz de reconocer sus aciertos y dificultades.
En segundo lugar,planificar escenarios de evaluación coherentes con la expectativa definida, actividades que permitan monitorear permanentemente los logros de los estudiantes. Utilizar en clases situaciones y actividades de comunicación que sean reales, funcionales y significativas, que permitan la aplicación y desarrollo de una o más destrezas, por medio de diferentes lenguajes como el dibujo, títeres, teatro, danza,pintura, escultura, cine, tiras cómicas, concursos, debates, ponencias, círculos de lecturas, etc. Aprovechando las bibliotecas, suplementos de los periódicos, artículos de revistas, programas de radio y televisión. Convertir el aula en una comunidad cooperativa donde los alumnos puedan interactuar, experimentar y trabajar en grupo. Respetando, en lo posible, los ritmos de aprendizaje del…
