INTRODUCCIÓN

El impacto de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en el ámbito educativo trae consigo cambios que se traducen en efectos, donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisan las personas, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que se utilizan paraello, la estructura organizativa de los centros y su cultura, entre otros aspectos fundamentales en la formación integral de los educandos.
En esta perspectiva las principales funcionalidades de las TIC en los centros están relacionadas con:
• Alfabetización digital de los estudiantes y docentes.
• Uso personal (profesores, alumnos): acceso a la información, comunicación, gestión yproceso de datos.
• Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos…
• Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje
• Comunicación con las familias (a través de la web de centro)
• Comunicación con el entorno
• Relación entre profesores y alumnos de diversos centros (a través de redes y comunidades virtuales): compartirrecursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas.
Asimismo, las TIC cumplen con otras funciones, entre las que se destacan:
• Medio de expresión: leer, escribir, dibujar, ilustrar, diseñar gráficamente, diagramar, crear presentaciones, páginas web, periódicos virtuales.
• Canal de comunicación: colaboración e intercambio de ideas.
• Instrumento para procesar la formación.
•Fuente abierta de información: mass media.
• Instrumento para la gestión: administrativa y tutorial.
• Herramienta de diagnóstico y rehabilitación.
• Medio didáctico: informa, guía aprendizaje, entrena, motiva.
• Generador de nuevos escenarios formativos.
• Medio lúdico para el desarrollo cognitivo.
• Contenido curricular: desarrollo, competencias, habilidades,técnicas, destrezas.
Desde esta perspectiva el periodismo como herramienta de enseñanza y aprendizaje coloca al estudiante en contacto con su realidad inmediata, no sólo para describirla, sino también para asumir un punto de vista frente a ella con una actitud, esencialmente, crítica. Asimismo, es el inicio para el aprendizaje de determinadas estrategias y técnicas en la redacción, que ayudan acomplementar el proceso educativo de los alumnos.
Los medios de comunicación son herramientas necesarias que se deben utilizar en el aula escolar para mejorar aspectos de composiciones escritas, comprensión de la lectura y creatividad en los estudiantes. De allí, que uno de los caminos para lograr resultados satisfactorios, consiste en la participación activa de la comunidad escolar en los proyectos deaula que estén relacionados con los medios de comunicación social.

EL PERIÓDICO ESTUDIANTIL VIRTUAL COMO HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

La Sociedad del Conocimiento está imponiendo un salto cualitativo en los sistemas educativos. En este sentido, se requiere avanzar hacia una nueva alfabetización digital y, al mismo tiempo, desarrollar nuevas habilidades (como la creatividad, lainnovación, la colaboración, la comunicación, el pensamiento crítico, la comprensión de la lectura, técnicas de redacción, entre otros aspectos) que puedan ayudar a todos los ciudadanos del siglo XXI a convertirse en seres productivos y efectivos pensadores digitales. En la actualidad, algunos institutos de educación pública y privada cuentan con periódicos escolares impresos, pero que en la mayoríade los casos no son colocados en la red de información y comunicación debido a variadas razones, entre ellas, la inexistencia de conexión a Internet, carencia de equipos de computación y conocimientos mínimos de los docentes tanto en periodismo escolar como en el manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
En este contexto surge la idea diseñar una serie de talleres de…