ETAPAS SEGÚN PIAGET
ETAPA EDAD CARACTERÍSTICAS
Sensorio-motriz Del nacimiento al año y medio o 2 años de edad La inteligencia del niño se despliega progresivamente en diversas acciones.
Estaetapa precede al inicio del lenguaje simbólico.
Subetapas:
1. Ejercicio reflejo Desde el nacimiento El desarrollo de la permanencia del objeto es un logro principal.
2. Reacciones circulares primariasDesde la segunda semana de vida

3. Reacciones circulares secundarias Empieza en el cuarto mes
4. Procedimientos conocidos en situaciones nuevas Empieza en el cuarto mes
5. Experimentaciónactiva Empieza en el mes decimoprimero
6. Recombinaciones mentales Empieza al segundo año
Preoperacional Del año y medio de vida a los 7 años Por lo general, el pensamiento no está organizado enconceptos.
Del año y medio de vida a los 4 años desarrollo del pensamiento simbólico y preconceptual No puede reproducir el niño series de acciones o hechos (no tiene representaciones mentales).
Delos 4 a los 7 años:
Pensamiento intuitivo con fluidez progresiva en el lenguaje El niño trata a los objetos como símbolo de algo distinto de lo que son (por ejemplo, trata a un pedazo de madera comosi fuera un tren).
Operaciones concretas De los 7 a los 11 años Se encuentran presentes operaciones de conservación. El niño adquiere nociones de probabilidad y regularidad (leyes). El niño puede a)razonar simultáneamente acerca de un todo y de sus partes; b) seriar (disponer de acuerdo con la dimensión); c) reproducir una secuencia de eventos (representación mental).
Operaciones formales De los11 años hasta la edad adulta Puede considerarse muchas soluciones a un problema. El pensamiento es autoconsciente deductivo. Se emplean reglas abstractas para resolver diversas clases de problemas.Se denomina concepto de probabilidad.

CUDRO DE LOS PERIODOS DE LA ADULTEZ
ETAPAS BIÒLOGICAMENTE PSIQUICA Y SOCIALMENTE
ADULTEZ
TEMPRANA
(18-40) Supone la culminación del ciclo vital. Época…