AP Literatura
Unidad: Sociedades en Contacto
Sra. Feliciano
Sociedades en contacto
Salvaje vs civilizado
Conquistador vs conquistado
Domesticar
descubridor vs descubierto
invasor vs invadido
Deshumanización
colonizador vs colonizado
Ultraje
abuso
esclavitud
explotación
guerrillas
dominador vs dominado
sometimiento
exterminio- genocidio
imposición
Asimilación
posesión
traspasohumillación
nativos
robo
rebelión
extranjeros
guerras
combates
¿Quién manda y quién obedece? Relaciones de poder…
El encuentro entre
dos mundos
Cuauhtémoc y Hernán Cortés
https://www.youtube.com/watch?v=83Fv2fpizcw
La otra conquista
CUAUHTÉMOC OBLIGACIÓN Y HONOR, MORIR EN OFRENDA A LOS DIOSESAl momento de la llegada de los españoles a Tenochtitlan, Cuauhtémoc, “Sol que desciende” y
quien fuera tlatoani de 1520 a1521, se encontraba entre los nobles mexicas que desde un principio
se opusieron a los españoles. Apoyó, por eso, de manera decidida a Cuitláhuac en sus esfuerzos
por derrotar a los ejércitos de Cortés, y a su muerte se convirtió en el nuevo tlatoani de
Tenochtitlan. Para entonces Cuauhtémoc contaba con cerca de 20 años y a favor de su elección se encuentra el que en ese momento la disposición de nobles con atributos necesarios para ser
tlatoani, debido a la guerra y la epidemia de viruela, se había reducido dramáticamente, además de
que los partidarios de seguir una táctica negociadora con los españoles no habrían sido tomados
en cuenta.
Sólo en las crónicas españolas se menciona el famoso pasaje en el que el tlatoani vencido pide a Cortés que lo mate con su puñal, pues su misión, la de luchar por su pueblo, había terminado. En
opinión de Eduardo Matos, lo que Cuauhtémoc solicitó en realidad, considerando la concepción
mexica al respecto, era que se le sacrificara, es decir, que se le diera muerte ritual. Cortés, ajeno a
esos conceptos y confundido por los intérpretes, quienes le indicaron que lo que el mexica simplemente quería era que lo mataran, se negó. Esto seguramente provocó desconcierto y
desazón en el tlatoani Cuauhtémoc, que se veía privado de lo que para él representaba al final de
cuentas una obligación y un honor: morir en ofrenda a sus dioses.
IMÁGENES: A. Cuauhtémoc. Códice Florentino, lib. VIII, f. 4r. B. Cuauhtémoc y Mayehuatzin,
gobernante de Cuitláhuac, organizan la defensa de Tlatelolco. Códice Florentino, lib. XII, f. 63r. C. Joaquín Ramírez, Rendición de Cuauhtémoc a Cortés, 1893. Palacio Nacional.
Digitalización: Raíces
Esta publicación es un fragmento del artículo “Cuauhtémoc. ‘Sol que desciende’ (15201521)”, del
autor Enrique Vela, y se publicó íntegramente en la edición especial de Arqueología Mexicana,
núm. 40 titulada: Los tlatoanis mexicas.
Para nuestros amigos que deseen adquirir un ejemplar, les dejamos esta liga. http://raices.com.mx/t…/revistaslostlatoanismexicasES040 Cuauhtémoc
5 al 9 de enero de 2016
Estándar 1:1 Los estudiantes participarán en conversaciones, proveyendo y obteniendo información, expresando
sentimientos y emociones, e intercambiando opiniones. 1:2 Los estudiantes comprenderán e interpretarán el lenguage
hablado y escrito en una variedad de temas o tópicos. SNS1.INT1 Comprehendspoken and written language on new and
familiar topics presented through a variety of media in Spanish, including authentic materials. A. Identify main ideas,
supporting details and various elements, such as plot, theme, setting, and characters, from a variety of texts. B. Understand
some subtleties of meaning, such as intent, humor, and tone, in a variety of level-appropriate culturally authenticworks in
Spanish, such as radio and television segments or literary passages. C. Comprehend and react to current events and issues
presented through print and electronic media.
Objetivo de Enseñanza (L. Target): Introducir la unidad de Sociedades en Contacto
Actividades:
1. Hablar sobre la conquista de América. Ver…
