Análisis del diario de la segunda jornada de observación y práctica en nivel primaria.
En mi segunda jornada de observación y practica la lleve a cabo en la escuela “1 de mayo”, en el 2do grado grupo “b” a cargo de la maestra titular rosa Ángela Marín Sánchez, la escuela brindaba un ambiente de intranquilidad, por la contaminación de ruido y además la falta de higiene amenazaba con afectar a losalumnos.
En el salón de clases del 2do “b” era un ambiente de falta de valores, de egocentrismo, de necesidades por parte de los alumnos, lo cual repercute en su aprendizaje, y además de que el grupo no era flexible, y como practicante mi opinión es que fue difícil el manejo y la enseñanza hacia estos niños, es por eso que no podría juzgar el comportamiento de la maestra titular ante el grupo,ella ya no encontraba la manera de que los alumnos se interesarán por tomar la clase, esto hace que la maestra tome medidas extremas e inapropiadas, como son “ignorar a los niños especiales, alzar mucho la voz, pegarle (como jalar sus orejas, jalar su cabello o pellizcarlos) a los niños con malas conductas por no obedecer sus ordenes.
Durante el periodo de observación que fueron solo dos días, ellunes 9 de noviembre y el martes 10 de noviembre, el 2do día de observación me encontré en una situación algo incomoda y preocupante, porque me quede a cargo de la mitad del grupo, dentro del grupo se encontraban los niños incumplidos, irresponsables y que no se interesan por sus estudios, en especial se encontraba Carlos el es un niño que esta repitiendo año y por los comentarios que hizo lamaestra titular, los papas no llegan a las juntas, no se interesan por la educación de su hijo, bueno el punto es que Carlos es demasiado agresivo y muy grosero con los demás. En el momento que yo me encontraba con la mitad del grupo, ellos realizaban una actividad de su libro de matemáticas, pero Carlos no estaba haciendo la actividad estaba molestando a sus compañeros con una liga les aventabapapelitos, le llame la atención y lo que hizo fue burlarse de mi y seguir molestando a los demás, me tuve que acercar a el y me puse frente a el y le dije- “mira Carlos deja de molestar a los demás, ponte a hacer tu tarea” y el me dijo- “ y si no quiero” y apuntándome con la liga para pegarme, le dije- esta bien pégame pero te llevare a la dirección- y el niño no bajaba la liga y yo me ponía algonerviosa, tuve que alzar mas la voz y amenazarlo de nuevo, y si, Carlos bajo la liga y siguió andando en el salón.
Durante estos días de observación, logre darme cuenta que en el salón de 2 año grupo “b” habían varios niños con problemas del habla y que aun n o habían sido atendidos por la maestra de apoyo o de lenguaje, y además detecte que podría haber un problema con un niño, el niño es de nombreJesús parecía tener una leve discapacidad intelectual pero lo peor de todo es que ni los niños con problemas del habla y el de la posible discapacidad intelectual no habían sido detectados y mucho menos se les había brindado apoyo, la maestra titular del grupo me declaro de manera sarcástica que la maestra de educación especial “no trabaja”.
En los días de la jornada de observación, pude percibirque en el grupo no había un ambiente adecuado de comunicación entre los alumnos y la maestra, porque ellos no expresaban sus dudas ante la maestra, pocos eran los niños que participaban y se interesaban en la clase, los niños se distraían demasiado, al interesarse por cosas que sucedían en el exterior de su salón.
La maestra titular no tenía control del grupo, no la respetaban y algunos niñoshasta se burlaban de ella, pude percibir que no hay una buena comunicación con los padres de familia ya sea por la falta de interés por la educación de sus hijos.
Durante el periodo de práctica que fue del 11 al 13 de noviembre, tenía muy bien planeada la clase, los materiales eran adecuados, pero realmente fue difícil captar la atención de los niños, era mi primera clase frente a un grupo, y los…
