?DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE LECTURA Y ESCRITURA EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR BÁSICA.
Ricardo Fernández1

Resumen. El lenguaje, la mayor herramienta del ser humano, nos abre el acceso hacia nuevos conocimientos, nos permite evitar conflictos y expresar emociones. Es por eso que desde temprana edad, es fundamental desarrollar las capacidades de comprensión de la lectura y el proceso de escritura,para que los niños y jóvenes puedan desempeñarse ante las exigencias cotidianas de la vida.
Palabras clave: competencias lectoras, proceso de escritura, desarrollo de competencias, lenguaje, educación escolar.
Abstract. The language, the biggest tool of the human being, gives us acces to new knowledge, helps us to avoid conflicts and to express emotions. It is for this reason that since earlyyears, it is fundamental to develop the capabilities of reading comprehension and writing process, so the children and young ones can perform before daily life requirements.
Keywords: reading competences, writing process, competence development, language, school education.
1. Introducción
Leer y escribir forman parte de uno de los principales grandes logros culturales del ser humano y suscivilizaciones: el lenguaje. Sin un sistema de lenguaje, comunicarse y desempeñarse en la sociedad sería prácticamente imposible de lograr; la humanidad estaría paralizada en el tiempo, sin alcanzar el desarrollo y la evolución a través de los años de historia. Poder comunicarse por medio de la escritura y la lectura requiere de las capacidades cognitivas. Los primeros años de educación escolar, son losaños enfocados al desarrollo de las competencias básicas de lectura y escritura, para que el infante pueda interpretar y comprender textos escritos. En este artículo se presentarán las competencias lectoras y las competencias del proceso de escritura. Posteriormente, se tratarán propuestas para la mejorar el desarrollo de las competencias de lectura y escritura en la educación escolar.
2. Competenciaslectoras
La meta en el ámbito de la lectura, consiste en formar lectores competentes y autónomos. Hasta hace pocos años, el concepto de lector competente era el de una persona con buena comprensión lectora, pero según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, la competencia lectora es “La capacidad individual para comprender, utilizar y analizar textos escritos con el fin delograr sus objetivos personales, desarrollar sus conocimientos y posibilidades, y participar plenamente en la sociedad” (OCDE, 2009). Esto quiere decir que el lector competente debe ser capaz de procesar la información, para utilizarla con una variedad de propósitos. Para desarrollar una competencia lectora, debe practicarse una lectura de materiales variados, que permitan la adquisición deconocimientos y habilidades con diversos propósitos y situaciones distintas. Asimismo, un lector competente es capaz de identificar los diferentes tipos de textos y la aplicación de estrategias, creadas bajo sus propios criterios, para la comprensión y la construcción de significados cuando lee.
3. Competencias del proceso de escritura
El propósito de la escritura se basa en la necesidad decomunicarse con otros, ya sea en actividades como: expresar ideas y sentimientos que no se pueden transmitir verbalmente, recopilar datos para referencias futuras o transmitir conocimientos. Para llevar a cabo el proceso de escritura, es necesario desarrollar a la vez las competencias de lectura, es decir, aprender a leer para escribir. De esta forma, la persona es capaz de identificar y comprender lasestructuras básicas para la producción de un texto escrito.
Producir un texto escrito es un proceso en el cual intervienen una serie de elementos intelectuales, tales como:
Planeación: se debe determinar el propósito de la actividad de escritura, el tipo de texto que se escribirá, su contenido, generar y organizar ideas.
Redacción del escrito: utilizar las palabras y frases adecuadas para la…